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Spring Greens - (続)理想の英語化計画 - 「学びの段階における英語の伸ばし方」 |
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6.小学生のかけながし・多聴素材 とにかく、小学生には(学童に行っていたりすると特に)時間がありません。宿題、お稽古事などに追われて一日が終わってしまいます。かけ流しの目安も、幼児期には「1時間半」だったものが、「30分以上とれればOK」というようになってしまいます。そこで、この時期は、「ある程度理解できる素材」を少し集中して聞く、くらいの気持ちで短めに抑えるのがお勧めできます。 小学生の場合、「基本的な会話や重要構文が網羅された会話文や物語を含む繰り返しの英語」のかけ流しを基本に、「語彙の構築、構文のインプット」要素を盛り込み、さらに、多聴による英語回路の活性化のための「お楽しみ」の要素を兼ね備えたものを用意するといいと思います。 前者をかけ流しのベースにして、1日数回、1ヶ月近く同じ素材を流します。 あまりにスリリングで面白いとすぐ次の教材が聞きたくなるので、1回で完結する淡々とした日常生活や物語のほうがいいかもしれません。 現在のところは、息子が小1なので、パルキッズキンダーを基本のかけ流し目的のために使用しています。 ♪♪ 小学生くらいになると、かけ流しの効果が薄れるのを少しずつ実感しています。お母様が働いていなくて自宅に比較的長時間いるお子さんでしたら、かけ流し2時間くらいの時間がとれるので、さらにそのうち30分くらいは耳にすることもあるのでしょうが、学童に目いっぱい行っていると、かけ流し2時間などとんでもない!という状況になります。園児のころは、食事中だけでなく、遊んでいる時間にもかけられたのですが、小学生になると、「集中してお勉強」「音読」「読書」などの時間が増えてくるので、厳しくなります。というのも、徐々に無関心な音をシャットオフしてしまう手段を身につけるようなのです。たとえば、私たち大人は、パルキッズなどを耳にしていてもまったく耳に入ってこないという経験がありませんか?うちの夫は英語のリスニングの力はすごいので、難なく理解できるはずのパルキッズの会話ですが、1ヶ月近くかけていても何一つ見事なくらい会話の内容を覚えていません。本人曰く「まったく無視しているから」とのことです。実は、息子にもこの傾向が徐々に芽生えています。少し関心のあるパルキッズキンダーの長いKeiの会話(6分以上)は、まったく問題なく暗唱できるのに、娘ですら暗唱しているリタやSTを「まったく聞いていないから覚えていない」ために暗唱できないのです。お風呂あがりに、同じ時間リタを耳にしているはずの兄妹ですが、その時間帯に息子はだいたい読書をしたり将棋をさしていることが多く、本人曰く完全にシャットオフしているそうです(パルキッズキンダーは、食事中やドライブ中にかけているので耳にしているそうですが)。パルキッズキンダーは暗唱しているのに、あんなに簡単なリタが暗唱できない、というのは、そういう周囲の状況や自分の関心に応じて、周りの音を取捨選択する、という大人に近い聴覚回路が形成されつつある証拠であるといえます。同時に、幼児と同じようにただかけ流していても大人が言語を習得できないのと同様に、小学生にも関心のもてないかけ流しからの言語習得は難しくなりつつあるのだ、と感じました。 下に、我が家で使っている(あるいは使ったことのある)かけ流し素材を列挙します。 ▼New
Horizonなどの教科書より会話分、物語などを抜粋したもの ▼パルキッズ(特にlevel 3) ▼パルキッズキンダー ▼コースケの大脱走(基礎英語のスタッフの書き下ろし) ▼カリフォルニア留学物語(基礎英語3からの抜粋) ▼旅行会話集 (English Journey It’s New York!など) ▼名作読み聞かせ
Dr.Seussのお話CD:韻を踏んだ英語がリズミカル Arnold LobelのFrog and toadシリーズ:全話収録されています。 Magic tree house (著者による朗読):24話まで収録されたものが購入可。 ORTの上のほうのステージのaudioCD:イギリス英語 児童英語研究所のプレゼント教材Stories to remember Roald DahlのChalie and the chocolate factory ▼English
Adventure(家出のドリッピー、コインの冒険、追跡など) ▼Z会出版 速読英単語 入門編 (CD別売) ▼Z会出版 速読速聴・英単語 Basic 2000 (CDつき) |